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《照顾护士教育学》知识点 第一章,导论【雷泽体育】

时间:2021-09-01 01:24编辑:admin来源:雷泽体育当前位置:主页 > 养花知识 > 家庭养花 >
本文摘要:第一章 导论11、教育的观点、本质和功效教育(education):狭义上专指学校教育,由专职人员和专门机构负担的,有制度保证的,有目的、有系统、有组织的,以影响入学者的身心生长为直接目的的社会运动。本质:教育是一种培育人的社会运动。功效:促进人的生长和促进社会的生长。造就人是教育的基础驻足点,是教育价值的基础体现,是教育的本体功效。 2、教育学的观点和生长教育学(pedagogy):是研究教育现象和教育问题,展现教育纪律的一门科学。

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第一章 导论11、教育的观点、本质和功效教育(education):狭义上专指学校教育,由专职人员和专门机构负担的,有制度保证的,有目的、有系统、有组织的,以影响入学者的身心生长为直接目的的社会运动。本质:教育是一种培育人的社会运动。功效:促进人的生长和促进社会的生长。造就人是教育的基础驻足点,是教育价值的基础体现,是教育的本体功效。

2、教育学的观点和生长教育学(pedagogy):是研究教育现象和教育问题,展现教育纪律的一门科学。生长阶段:(1)早期:《学记》是世界上最早、最完整的一部教育学专著(2)生长:1632年,夸美纽斯的《大教学论》确立了班级授课制;1809年,赫尔巴特的《普通教育学》以心理学、伦理学为学科基础,提出了教学的教育性原则和教学阶段理论,标志着教育学成为一门独立的学科。

3、教育与社会生长(熟悉框架)(1)教育与社会物质生产:社会物质生产是生长教育的基础;教育对社会物质生产具有促进作用;性质为社会物质生产是教育的基础并起决议性作用(2)教育与社会政治:政治决议教育的性质;教育为政治服务;性质是决议与被决议的关系(3)教育与文化的关系:文化推动教育的生长;教育流传和普及文化;性质为文化与教育关系是相互部门包罗,相互作用,并互为目的与手段的融会关系。4、影响个体身心生长的基本因素的内在及作用(1)遗传因素:指通过某些遗传物质所通报的怙恃和种系生长历程中所形成的一些剖解生理特点。作用:遗传因素是人身心生长的物质前提。(2)个体后天因素:个体出生后在生长历程中逐渐形成的身心特征。

作用:个体后天因素赋予个体生长的主观能动性。(3)情况:指直接或间接影响个体形成和生长的一切外部因素。

作用:社会情况是使人从自然人生长为社会人的基本条件。(4)个体实践运动:个体与情况的相互作用,无论是精神还是物质的,都要通过个体实践运动来实现。作用:个体实践运动是个体生长的决议性因素。

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(5)教育作用:教育对到场教育运动的个体生长起主导作用。教育是对个体生长偏向的引导;是影响个体生长的种种因素的综合;教育可使受教育者在短期内到达今世社会对人的要求;为人的终身教育奠基基础。5、个体身心生长的纪律(1)身心生长的顺序性与阶段性:顺序性要求循序渐进,阶段性要求从前到后。维果茨基认为教学的要求只有落在“最近生长区”内,才气走在生长的前面。

(proximalzone:维果茨基认为个体有两种生长水平,一种是已经到达的生长水平,体现为个体能独立解决智力的任务;另一种是个体可能完成的生长水平,体现为个体借助他人的指导和资助所能到达解决智力任务的水平,在这两个水平之间的过渡阶段即为~)。(2)身心生长速度的不平衡性:同一方面的生长,在差别的年事阶段中,生长的速度是不平衡的;差别方面的生长成熟速度是差别的。

注重关键期,即身心的某一方面性能和能力最适宜形成和生长的时期。(3)身心生长的稳定性与可变性(4)身心生长的配合性与差异性6、照顾护士教育学的观点、照顾护士教育的任务及照顾护士教育的基本特点(明白)照顾护士教育学(nursingpedagogy):是照顾护士学与教育学相联合而形成的一门交织学科,是一门研究照顾护士领域内教育现象与教育问题,展现教育纪律的应用学科。任务:(1)造就及格的照顾护士人才(2)开展照顾护士科学研究和照顾护士教育研究(3)生长社会服务项目基本特点(明白):(1)专业性质和任务的特点:造就各条理照顾护士人才(2)教学内容的特点:综合性及整体性(3)教育组织与方法的特点:注重实践(4)教育治理的特点:条理多、部门多、到场治理的人员多。

7、照顾护士教育生长中的标志性事件外洋:兴起与生长(1)1860年,南丁格尔建立世界第一所护士学校—圣托马斯医院护士学校。(2)1909年,3年制照顾护士本科课程开始于尼苏达大学(3)1924年,第一个以大学为基础,以授予学士学位为目的的照顾护士学本科专业教育建立于耶鲁大学照顾护士学院。高等照顾护士教育(1)1916年,哥伦比亚大学师范学院率先授予照顾护士学硕士学位(2)1924年,哥伦比亚大学师范学院开设了第一个照顾护士学博士研究生教育项目。

(3)1934年,纽约大学开始了第一个照顾护士学哲学博士项目(4)1960年,马萨诸塞州的波士顿大学开设了第一个照顾护士学科学博士学位教育项目(5)2001年,肯塔基大学开设了第一个照顾护士学实践博士教育项目。海内:(1)1888年,在福州医院开办了中国第一所护士学校(2)1920年,建立协和医学院高等护士学校,是我国第一所造就高等照顾护士人才的学校(3)1983年,天津医学院建立照顾护士系(4)1992年,北京医科大学获准正式招收照顾护士学专业硕士研究生(5)2003年,第二军医大学照顾护士学系获得批准独立二级学科照顾护士学博士学位授予权。


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